Développement
Durable, consommation responsable, énergie, prévention
des déchets, mobilité…
Par le biais de l’amusement, la découverte,
l’interrogation, l’action, la dynamique de groupe, nous
souhaitons encourager une démarche de citoyen responsable
et développer une réflexion systémique
dans laquelle l’environnement est pris dans sa réalité
économique, sociale et culturelle.
Nous favorisons le travail en projet,
soit en nous y insérant avec une animation, soit en permettant
son élaboration autour de quelques animations.
Les thématiques proposées peuvent être combinées
ou dissociées afin de développer plus en profondeur le
sujet qui vous intéresse. Nous fournissons un
dossier d’informations, de pistes de réflexions afin que
le responsable puisse initier et/ou continuer dans la thématique
avec son groupe.
Nos animations s’adressent à
un public scolaire ou non et sont adaptées
à l’âge, aux prérequis, aux attentes
de chaque groupe.
Vu la complexité de la thématique abordée, notre
expérience nous permet de constater que 2-3 interventions dans
une même classe aboutissent plus régulièrement à
des actions concrètes et à l’initiation de projets
de groupes déclinés sur un long terme.
Infos pratiques
Où ? Dans nos locaux, Parc
du Jardin Botanique, 3 rue Fusch, 4000 Liège.
Dans les établissements scolaires ou un lieu à
convenir avec vous.
Durée ? Les animations sont prévues pour
être dispensées en principe sur une demi-
journée.
Nombre de participants ? 25 participants maximum.
Au-delà de ce nombre, le présence de plusieurs animateurs
est nécessaire.
Tarifs ? Dans les locaux du CRIE :
55 € (demi-journée), 110 € (journée)
Chez le demandeur : 70 € (demi-journée), 130 € (journée)
+ les frais de déplacements
Nous insistons sur la présence de l’enseignant
ou l’animateur, afin de garantir un suivi à notre passage
en classe.
Animations
Cycle 2.5 > 5 ans
Cycle 5 > 8 ans
Cycle 8 > 12 ans
Secondaire
Cycle 2.5 > 5 ans
Plitch, platch, plouf et glouglou
Où trouve-t-on de l’eau ? D’où vient-elle ? Où va-t-elle ? Avec l’eau, on peut aussi faire des expériences amusantes, des jeux, des sons…
Miam miam, la pomme et la banane !
Jouons avec le pommier et le bananier. Suivons le voyage de la pomme et de la banane au travers d’histoires, chansons ou mimes, en goûtant et en sentant les fruits…
Trop bon, le chocolat !
Le chocolat est fait avec des fèves de cacao et ces fèves poussent sur un arbre ! Voyageons avec le cacao au travers d’histoires, chansons ou mimes, en goûtant, sentant et cuisinant avec du chocolat…
La Musicacrasse
Apprenons l’art de frotter, souffler, percuter, secouer avec les déchets de tous les jours. Nous transformerons le contenu de nos poubelles en fabuleuses machines à sons !
Cycle 5 > 8 ans
Mistinguette la gouttelette
Suivons Mistinguette dans ses aventures, du nuage au robinet. Nous verrons aussi le cycle de l’eau et les différents états de l’eau (glace, vapeur, liquide) …
Le voyage de Patapomme et Bellebanane
Faisons connaissance avec le pommier et le bananier. Découvrons les différences entre ces deux arbres et entre leurs fruits. Mimons la cueillette et le transport. Goûtons, observons, écoutons des histoires et chantons des chansons.
Le voyage de Chocolala
Découvrons le cacaoyer et ses cabosses, la cueillette des fèves de cacao, leur transport et leur transformation en chocolat. Goûtons, observons et cuisinons avec le cacao.
La Musicacrasse
Apprenons l’art de frotter, souffler, percuter, secouer avec les déchets de tous les jours. Nous transformerons le contenu de nos poubelles en fabuleuses machines à sons !
Les Ateliers de Madame Belle Cracpou
Par des jeux, des manipulations, des histoires… initions-nous aux différentes matières et au tri des déchets.
Découvrons notre quartier !
Nous venons tous les jours dans le quartier de notre école, mais l’avons-nous bien regardé ? Tous nos sens aux aguets, découvrons notre quartier autrement !
A partir de la 2 e primaire
Mes petits habits
Jouons avec 4 matières textiles différentes (laine, coton, soie et polyester) et découvrons d’où elles viennent. Repérons-les sur les étiquettes de nos vêtements.
Cette animation comprend un atelier créatif avec des tissus de récupération.
A partir de la 2 e primaire
Cycle 8 > 12 ans
D’où vient mon jean ?
Après avoir fait connaissance avec quelques matières textiles, les enfants apprennent à lire les étiquettes des vêtements. Cette animation aborde ensuite la fabrication des jeans, leur parcours dans le monde, la situation des travailleurs... Atelier créatif en option.
Tous à l’eau !
Cette animation voyage dans différentes thématiques liées à l’eau : le cycle de l’eau, la répartition de l’eau sur la planète, l’eau en bouteille et l’eau du robinet, l’épuration naturelle, l’eau dans la maison, les trucs anti-gaspi…
Voyage autour de la pomme et de la banane
D’où viennent les pommes et les bananes ? Comment arrivent-elles dans les magasins ? Quelles sont les différences entre ces deux filières (culture, transport, conservation…) ? Qu’est-ce que le commerce équitable ?
Voyage autour du cacao
D’où vient le cacao ? Comment est-il transformé en chocolat ? Quelles sont les différentes sortes de chocolats ? Qu’est-ce que le commerce équitable ?
Collation d’hier et d’aujourd’hui (1 h 30)
Par un jeu de photos du temps de nos arrière-grands-parents, découvrons la journée et la collation d’un écolier d’autrefois, et comparons-les avec celles d’aujourd’hui. (Questions abordées : les emballages, les déchets, la nourriture faite maison, les déplacements vers l’école…)
La Musicacrasse
Apprenons l’art de frotter, souffler, percuter, secouer avec les déchets de tous les jours. Transformons le contenu de nos poubelles en fabuleuses machines à sons !
Quartier de vie
Redécouvrons le quartier de notre école, apprenons à le voir autrement – ou à voir ce que l’habitude nous empêche de remarquer… Dessinons un plan de notre balade et imaginons ensemble une ville idéale. Cette animation comporte une sortie dans le quartier.
Tiquons sur l’étiquette
Comment savoir ce que les fabricants mettent dans nos collations? Quelle est la composition de nos boissons et snacks ? Comment la pub nous influence-t-elle ?
A partir de la 5 e primaire
Energymonde
Un drôle de jeu de rôle bizarrement proche de notre réalité : aménageons notre coin de monde, faisons tourner la roue et relevons les « défi-énergies » ! A partir de la 5 e primaire
Secondaire
Tiquons sur l’étiquette
Comment savoir ce que les fabricants mettent dans l’alimentation industrielle? Cette animation propose d’examiner la composition de quelques boissons et snacks, et de confronter les listes d’ingrédients à la vision publicitaire des produits.
Itinéraire d’un jeans trop gâté
Nos jeans font le tour du monde, engloutissent une quantité invraisemblable d’eau, de colorants, de produits chimiques et de matières premières, ils sont cousus par des petites mains peu exigeantes et bénéficient des meilleurs mannequins, photographes et designers de mode ! Un produit de masse qui laisse des traces…
Entre deux eaux
L’eau est un élément indispensable à la vie et il est important de prendre conscience de l’inégalité de sa répartition et de son utilisation sur notre planète. Nous réfléchirons aux conséquences d’une consommation toujours accrue de l’eau. Nous aborderons la question de l’eau du robinet et des eaux en bouteille, avec leur(s) impact(s) sur l’environnement.
Le monde à table
Comment mange-t-on de Calcutta à Tokyo, de Paris à New York, de Mexico à Ouagadougou… ? Les habitudes d’achat, de conservation et de cuisine sont bien différentes d’un bout à l’autre du globe, en fonction des coutumes, des conditions de vie, des disponibilités en nourriture… La mondialisation instaure-t-elle un « goût mondial » et uniformise-t-elle l’alimentation ?
La filière des matières : fabrication et recyclage
Découvrons les filières de fabrication et de recyclage de quelques matières que nous utilisons quotidiennement, interrogeons-nous sur les impacts sociaux, économiques et environnementaux de leur fabrication comme de leur utilisation, et amorçons à leur propos une réflexion systémique.
Energivore, moi ?!
Notre Terre est unique et ne pourra supporter à long terme notre consommation d’énergies fossiles. Nous verrons comment, en tant que citoyens-acteurs, nous pouvons envisager des alternatives à notre consommation excessive d’énergie et l’utiliser plus rationnellement.
Pour le supérieur
|
